В книге представлены загадки-подражалки дтя стимуляции речевого развития и разнообразные лабиринты для развития зрительно-пространственной координации, мышления и усидчивости. Этапы проведения занятий: читаем ребенку загадку, делаем паузу, побуждая его произнести нужные слова, а после переходим к прохождению лабиринта. Вначале малыш ищет выход из лабиринта глазками, потом поводит по дорожке пальчиком, а после раскрашивает дорожку или проводит линию карандашом от входа до выхода. Но самое главное, ребенок помогает героям справиться с заданием и добраться до цели.
Вы смотрели
